泰祺教育

的师资队伍和的教学设施

华中科技大学管理学院现有管理科学与工程和企业管理两个博士点，一个博士后流动站，以及6个硕士点。管理学院作为华中科技大学MBA教育项目的支撑单位，现有教师114多人，其中教授34人(含17位博士生导师)，研究员3人，副教授、副研究员41人。45岁以下教师共73人，其中30人已获博士学位，35人正在攻读博士学位。预计三年左右，45岁以下教师将有90%具有博士学位。教师中享受国家 级政府津贴专家5人，省级政府津贴专家1人;湖北省有突出贡献中青年专家3人;省级中青年学科带头人4人、学术骨干2人。除了教学工作外，管理学院教师每年承担大量的国家 级、省部级和企业横向科研课题，2002年的科研经费接近千万元，其中国家基金项目达10项。除了较高的理论与学术研究水平，现有的50多名MBA课程主讲教师基本都具备企业管理实践和为企业进行管理咨询的经验，其中40%被聘为企业管理咨询顾问，还有6名教授被聘为上市公司董事会独立董事。华中科技大学管理学院拥有的教学设施，包括的多媒体教室、案例讨论室和现代化电子图书馆。这些为MBA教学提供了很好的基础。

具有特色的教学方式和教学组织安排

华中科技大学MBA教育在教学组织方式、入学教育、选修课程、特色课程和案例教学等方面逐渐形成了自己的特色。 　　1)教学组织方式。华中科技大学MBA教学根据学生情况按三种方式进行安排。一是脱产班，学生辞去工作，专心学习两年，在这两年中的前三个学期，学生每学期学习六门左右的课程，第四学期完成毕业论文。学生在整个学习过程中，有充足的时间进行小组讨论和案例分析，查阅资料和撰写报告，并参与做一些企业咨询工作。二是周末班。在职工作的武汉市及周边地区MBA学员利用周末时间到学校学习，利用两年时间修完所有课程，再用一年时间完成毕业论文。华中科技大学在深圳、南宁的MBA教学点也采用这种教学形式。三是半脱产班，全国各地在职工作的MBA学员每年两次向本单位请假两个月到学校集中学习4-5门课，在两年内完成课程学习并在第三年完成毕业论文撰写。 　　2)具有特色的入学教育。为提高MBA教学质量，华中科技大学MBA教育中心从入学开始，让学员掌握熟悉MBA专业学位的特殊教学方式。MBA学员到校上的 第 一 门课是MBA导入教育，学习内容包括(1)MBA课程体系、专业方向、特色课程及教学管理规定;(2)面对大量教学材料、案例及阅读材料的情况下的课前预习准备技能;(3)学习小组组建和小组讨论技能;(4)课堂参与和课堂讨论技能;(5)案例分析技能;(6)书面报告撰写技能;(7)口头报告技能;(8)利用图书馆电子资源的技能等。通过这些基本技能训练，MBA学生能很快适应MBA教学方式，并达到高效的学习效果。 　　3)引入大量的系列选修课程，引导MBA学员按一定的专业方向选择课程从而形成学员自己的专业特长。在第(一)学年的10门工商管理基础课之上，华中科技大学管理学院围绕技术管理、营销管理、财务管理、人力资源管理、生产与物流管理、电子商务与信息管理、财税金融管理、会计信息与管理控制等专业方向开设了30多门系列选修课程，使MBA学员通过选择一定专业方向的系列选修课程，帮助他们形成自己的专业特长并提高他们的就业能力。 　　4)强化案例教学特色。鉴于MBA专业学位的特点，在教学与课程设置方面，实行"精学时、多选择、抓案例、开专题"，综合利用理论教学、案例教学、实务教学等多种形式的教学方法，经常组织学生进行案例分析和小组讨论，开展社会调查，到企业实习，参加讨论会及咨询项目，协助导师进行课题研究等。我校MBA教学案例的40%来自教师自己通过对典型企业，特别是部分MBA学员所在企业的调查研究编写的，背景资料丰富，教学效果良好。这已成为华中科技大学管理学院MBA教育的一个重要特色。 　　另外，管理学院开辟有MBA论坛，定期邀请国内外知名学者、企业家和政府要员到院里举办讲座，使MBA学生在掌握知识的同时，培养创新精神和全面提高实际运作能力，从而拥有高层次管理人才所必备的各种素质。。

严格规范的教学管理和质量控制

华中科技大学从严格规范的教学管理和质量控制入手以保障 最 优 的教学效果。 　　1)华中科技大学按国务院学位办的要求，严格控制生源质量。 　　2)加强教学管理。包括加强对学员平时表现的考核，如课堂参与(包括提问题、回答问题)，平时个人作业，案例分析报告(包括小组作业、小组课堂口头报告、演讲)等。最后的考试不局限于课堂考试一种形式，还包括大型案例分析报告、实际应用报告等，但通常只占学员成绩的30-50%。这样的要求使得教师和学生都注重了平时的投入，使MBA教育的过程质量大大提高。 　　3)把毕业论文撰写作为学生应用能力培养的重要环节。学生可以从下面四个方面选择毕业论文类型：专题研究、企业诊断、企业调查报告和案例分析。华中科技大学MBA教育中心主要引导进行企业诊断和案例分析方面的研究，通过此类论文培养学生界定企业问题、用所学理论方法分析企业问题、提出备选方案、设计实施项目的技能。这对于MBA学员系统总结所学知识、综合把握管理方法起了很好的作用。 　　4)加强对教师教学质量的管理。华中科技大学管理学院对各位MBA任课教师教学中的教学用书、阅读材料、案例均进行备案，要求各位教师每年对教学材料进行至少三分之一的更新。另外加强学生对教师教学质量的评估和与教师的沟通，以及学生意见向教师的反馈，同时提供经费支持，以加强各课程教学小组的活动，提高教学质量。

与国际接轨，同时与国内企业管理实践充分结合

培养具有全球战略眼光的中国企业管理人才是华中科技大学MBA教育的目标。为达到此培养目标，管理学院采取了以下几方面的措施。 　　1)与国际接轨。在与国际接轨的方式上采用了下面四种途径：一是使用原版国外教材和案例，已有30%课程采用英文教材并采用双语教学;二是每年请若干名国外知名教授来校为MBA作讲座和授课;三是与国外知名大学建立MBA联合培养计划，准备与加拿大Montreal 大学的HEC高等商学院、新西兰Otago大学管理学院建立联合培养计划;四是从国外聘请知名教授担任管理学院各专业系的顾问，请他们从管理、科研、教学和学术研究等方面提出建议，以此加强管理学院各学科与外界的联系和沟通。 　　2)充分与国内企业管理实践相结合。管理学院从企业界聘请了30多名兼职教授，他们定期来校为MBA作讲座，或开设不少于12学时的专题系列讲座。此外还请来汉进行商业活动的国内大型企业高层经理、外国企业经理来校为MBA作演讲。这些都开阔了MBA学员的眼界，加强了他们学习与企业实际的结合。 　　3)支持高年级MBA学员成立管理咨询小组，为周围社区的中小型企业提供咨询服务，收到了很好的效果，不仅为学生提供了实践机会，还筹集了大量的活动经费。。